备课有感

   备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等，有时也要抓住课后的一些思考题进行有的放矢，这些练习题抑或有点明文章中心的思考题，抑或有积极促进学生思维的拓展练习，抑或有进行语言文字训练、锻炼说话等能力的小练习……认真思考课后练习题的要求，有的要先做一做；要求学生背诵的部分(或全文)，先背一背；要求学生正确、流利、有感情地朗读的课文，先试一试……在教学中就一定能做到知根知底，百战不殆。

如《水上飞机》一课，课后练习中要求学生用“究竟”造句。课文中是这样写的：“小海鸥决心去问个究竟。”这里“究竟”当“结果”讲，即看个明白，看个结果。但词典里讲，“究竟”还当“追问”讲，“因有疑问，而追问”。如：“这种冰箱究竟省不省电?”我弄明白了之后，心里一亮，便有了底儿了，于是每个不同解释我都造了几个句子，这就取得了指导造句的发言权，学生的说话能力，组织句子，锤炼语言的能力等无形中得到了提高。

记得苏霍姆林斯基听了一位历史老师讲课，很感动，问他是什么时候备课的，这位老师回答说：“备了一辈子。”我想，一个好的教师，随时随地都要为备课做准备。